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鄱阳县创建文明校园系列报道之六 -------湖城学校创建文明校园纪实
发布时间: 2020-12-21来源:湖城轩

湖城学校创办于2008年9月,位于城乡结合部的城北开发区,是鄱阳县委县政府为打造湖文化名城,大力推进湖城“十一五”教育品牌发展战略而兴建的一所九年一贯制义务教育学校。学校全面贯彻党和国家教育方针,突现“以学生的发展为中心,为学生的人生奠基”这一办学理念,以打造“青少年湖城文化教育基地”为抓手,大力推进课程改革和素质教育。自2008年创办以来,我校始终坚持内涵与外延式发展并重,走自主发展从规模型到品牌化的特色办学之路,全面推进“文明校园、平安校园、和谐校园、绿色校园”及“学习型”学校建设。学校先后荣获全省教育系统“创新发展年”活动先进单位;市十佳和谐校园、先进学校;全县教育系统十大和谐校园、先进基层组织、优秀团委、先进学校特色学校、实施素质教育师范学校、金歌银舞献祖国“首届文艺活动周大型演出先进单位等荣誉。
近年来,我校以党的十九大和十九届四中全会精神为指导,全面贯彻落实党的教育方针、政策、行政法规及省、市、县教育工作会议精神,坚持“严格、规范、务实、高效”的管理原则,以打造平安校园、快乐校园、幸福校园为根本,以塑造“敬业乐教、克已奉公,开拓创新、追求卓越”的教风和“勤奋好学、遵纪守规、勤勉上进”的学风为宗旨,以实现“创全省示范学校、办人民满意的教育”的奋斗目标为宗旨,小学做“活”,初中做“实”,聚焦中考,以质量提升为核心,全面推进素质教育;以强化教学管理为动力,不断挖掘教学发展潜力;切实加强校园安全管理,优化学校教育教学环境;注重德育细节教育,培养学生良好行为习惯,积极创建教风和学风纯正校园;通过精细化管理,学校办学特色鲜明,形成领导班子勤奋务实,团结协作;教师谋教兴教,质量意识强烈;学生思想道德良好,身心健康发展;学校教学质量持续提升,不断优化;校园人文环境和谐,自然环境美观、洁净;文化氛围浓厚,师生文明素养高的工作局面,学校工作始终保持健康向上、良好发展的趋势,学校精神文明建设成效显著,充满正能量。具体情况如下:
一、建立长效管理机制,着力推进班子队伍建设                                                                                                
学校坚持以抓好班子队伍建设为突破口,努力打造风清气正、求真务实、追求卓越的优秀管理团队,主要举措是:
1、加强四风建设,学校首先从抓班子作风建设入手,要求班子成员要树立谋在前、走在先的意识,要高标准、严要求自己,要时时处处起模范带头作用,肯吃苦,顾大局,班子成员要明确工作职责,务实尽责,注重工作实际效果。学校建立班子成员工作周汇报、校长评议制度,即各班子成员在每周的校务行政会上将自己一周的工作开展,发现问题、解决问题的情况在校行政会上进行反馈,督促班子成员互相对比,自我反思,使班子成员各自工作能有新的突破,在一定程度上加强了班子务实的工作作风,助推了学校工作发展。
2、加强政治理论学习,提高思想认识。学校要求班子成员认真学习教育法律、法规和党的方针、政策,不断提高自身的政治理论水平和依法治校、依法治教的水平。加强管理方法和教育理论的学习,不断更新理念,丰富知识。
3、突出教育质量意识。长期以来,我们始终坚信提高教育教学质量是学校教育发展的永恒主题,也是社会群众的殷切期望。
4、坚决有效落实校长负责制和民主决策制。学校校长作为学校发展的排头兵、引路人的地位充分凸显,重大事项的决策都能提交校务行政会议或教代会表决审议,由于决策科学英明,校长的公信力和决策执行力很强;学校每周一的校务行政会的召开已成常规,主要评议各班子成员的履职、学校工作的优劣及重大事项的施行情况,每一次行政会的召开都较为成功,基本是一次准确的总结会和工作促进会,会的质量很高,每周五开设校长接待日,建立全校家长理事会,及时了解家长所想,让学校好的做法直达家长。
二、加强教师管理,塑造了一支作风过硬,业务精良,业绩突出的教师队伍
1、学校强化教师职业道德教育,通过示范引领、个别纠正、谈心交流等方式不断提高师德修养。学校提出了“内强素质、外树形象”的职业道德目标,要求全体职工树立“三种形象”(工作中树立良好师表形象、学生中树立良好师者形象、社会上树立良好儒者形象),不断增强全体教师的责任感和事业心,能够始终以《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《湖城学校教师仪容仪表行为规范》为准则规范教师自己的行为,并在每学期开展的师德师风专项整治活动,与每名教师签订师德师风承诺书,布置师德师风教育宣传专栏。对于工作中表现出不良倾向的人和事,通过约谈帮扶等形式及时进行有效纠正,良好的师德风范已初步形成。
2、严格教师考勤管理和作风建设,确保教学工作的正常高效运转。学校严格落实《湖城学校教职工考勤制度》,严格执行教师到校及教学活动的考勤结果通报制度,将考勤结果与教师的评优选模、年度考核、绩效工资挂钩,要求请病事假人员必须提前找好各项工作代理人,确保请假不延误工作。
3、强化教师业务培训工作,提高教师教学技能。学校在积极深入落实国家教师培训项目的基础上,更注重校本培训工作,曾利用学校工作简报、教研组会及交流学习之机,集中对教师开展业务培训,每学年坚持对教师集中进行培训2至3次;并鼓励教师认真进行自学,利用远程教育资源、网络资源等信息化资源进行对教师进行信息技术教育全员培训,全体教师敬业乐教、勤奋进取、追求卓越,有序竞争的良性发展态势已初步形成。
三、突出德育工作,注重教育实效。
1、健全德育管理网络,拓宽途径,成效显著。
(1)健全制度,成立机构,优化队伍。
学校为加强学生德育教育,制定了《湖城学校班级量化考核办法》和《湖城学校值周工作职责》,成立了由校长任组长,主管德育工作的副校长、政教主任任副组长、班主任为组员的德育工作小组,并注意及时调整、充实班主任队伍,优化学生管理团队。
(2)积极拓展德育教育途径。学校注重过程落实和行为规范引领,学生文明行为习惯良好,无重大违纪现象出现。一是坚持开展 “学雷锋、做好事、树新风”活动。通过开设好人好事公布栏、实行值周组通报表扬、评选并表彰奖励“学雷锋”标兵等形式,使校园正气和正能量持续提升;二是每学期对学习成绩优异、进步学生予以表彰奖励,树立典型,示范引领。三是政教处、班主任加强对问题学生、留守儿童的细致排摸,跟进管理,督促改进。并充分关注特殊学生的心理疏导和行为矫正工作。四是加强家校联系,形成家校管理合力,每学期,定期组织召开学生家长会,充分听取意见,家校互动,增进交流,利用中小学教育平台努力改进管理方法,保证学生健康良好的成长和发展。
(3)狠抓过程管理,从严要求,根除不良。
学校主要通过主题班会、值周检查、班级量化考核等途径,强化学生纪律观念,培养良好习惯,激发学生持久的学习动力,形成了由校长总体抓,政教处全面抓、年级部主任带头抓,班主任具体抓、值周组分段抓、学生会干部协助抓的管理格局,切实做到管理不留空档,不留死角,为质量提升做好前提准备,创建良好的环境。
2、凸现德育教育特色。学校确立了“狠抓文明礼仪教育,培养优良道德风尚;严格学生管理,塑造良好班风学风”的德育管理目标。落实常规检查制度,通过落实值周组“日检查通报”制度、开展“班纪班风、卫生流动红旗”、“优胜班级 ”“文明班级”评选等活动,强化了学生的养成教育,促使学生养成良好的学习、生活习惯。
3、注重加强社会主义核心价值观和“我的中国梦”教育实践活动。学校在校园醒目的地方和各处室、教室悬挂标语,大力宣传社会主义核心价值观的内容,增强直观教育;组织师生开展社会主义核心价值观知识竞赛活动,加深识记,增进了解;学校还充分利用团队活动、主题班会、升旗仪式及重大节庆时间广泛开展形式多样的“我的中国梦”演讲比赛活动,培养学生从小树立远大志向,放飞梦想,热爱学习,热爱劳动,热爱祖国,感恩父母、感恩老师、感恩社会,塑造了学生美好的心灵和优良的意志品质。
4、做实学生对《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的践行,严格规范学生行为。每学年初,学校安排学生前两周集中背诵识记《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的内容,并对背记结果进行检测,检测成绩纳入班级量化考核,确保了识记效度。平时加强考核,定期检查学生的服饰、发型、言谈举止是否符合《中小学生日常行为规范》要求,对个别违规学生现场进行纠正处理,使学生逐步养成了良好的行为规范,学生遵规守纪,文明礼貌,诚实守信。
5、重视学生心理健康教育,形成阳光心态和健全人格。学校注重学生心理健康的教育和引导,纯洁心灵,健全心理;学校建有学生心理健康咨询室,有三名辅导理事,认真对心理障碍学生进行疏导和矫正,各年级部主任也加强对问题学生和心理障碍学生的干预与辅导,确保每一名学生始终保持阳光积极心态,身心健康成长。
四、加强阵地建设,努力创建人文校园。
1、加大宣传力度,树立典范,示范引领。学校每学期初,都制作“校园十佳园丁”、“师德标兵”、“教学成绩优异教师”和各类校园星级学生光荣榜,向社会群众和全体师生予以展示,发挥激励感召效应;及时创办校园板报向师生宣传教育法规、政策及文化科学知识;年级组根据学生学龄特点、节庆内容、校历安排组织各班学生定期创办一次主题鲜明的班级板报或手抄小报,使学生受到文化熏陶,对各班级的板报质量及时评比,促使板报水平进一步提升;学校高度重视校园文化建设,在校园围墙张贴学习励志标语,在楼道、走廊悬挂各种标语,让每一面墙说话,陶冶学生审美情操,启迪学生心智,美化学生心灵,增强美育教育。开辟“学雷锋,做好事”专栏,及时宣传学生中的好人好事现象,使校园做好事现象层出不穷。
2、开通校园广播站,坚持做好晨播活动。学校广播站由政教处组织管理,抽选普通话水平较高的学生担任播音员,每周播报先进事迹和学生优秀稿件及经典美文,丰富了校园文化生活。学校创办了工作简报,将每周的工作内容、工作亮点、存在问题和改进措施向教师进行通报,并转载有关的教育教学理论知识,对教师进行业务培训,收效颇好。
3、成立学生活动社团,注重效果。在开展好课间娱乐活动的基础上,学校组建了口风琴、书法、绘画兴趣小组和男子篮球队、男子足球队及校文学社等学生社团,通过一年来的扎实训练,各社团活动已初显成效,特别是校口风琴的演奏水平和书法绘画组成员的写字绘画水平提高很快。
4、精心组织,广泛开展各种文艺展演及体育比赛活动。
学校广泛开展各项文艺、体育竞技活动,利用节庆时间组织进行师生文艺汇演、歌咏比赛、古诗文诵读比赛及师生书画、手工制作展、学生硬笔书法比赛、清明节手抄小报展评和广场舞比赛活动。
五、倾心塑造特质文化,形成“追求卓越,争创一流”的学校精神
近年来,学校领导班子坚持以教育教学质量提升为核心,以“创全省示范学校,办人民满意教育”为总体奋斗目标,确定“敬业乐教、克已奉公,开拓创新、追求卓越”的教风和“勤奋好学、遵纪守规、勤勉上进”的学风,坚持“立德启智健体笃行”的校训,通过严格管理、精细管理、积淀了富有特色的学校文化 ,引领学校快速发展。教师的工作作风和敬业精神享誉全县教育界。优良的教风促进了学生优良学风的形成和延续,全体学生遵纪守法,文明礼仪、勤勉上进,年级有特色,班班有亮点,文明勤学之风薪火相传,成为学校文化之魂和宝贵财富。
六、加强安全管理,改善办学条件,争创优良的校园环境
1、学校安全制度健全,责任明确,校园安全工作常抓不懈。
学校安全体系健全,分工具体,任务明确,防控措施到位得力,尤其加强了门卫工作,落实24小时值班制,防止闲杂人员进入校园,并对走读生实行政教处和值周组共同护送制度。学校定期开展学生安全知识竞赛、安全知识竞赛活动,不断强化学生安全与防范意识。多年来学校无重大安全事故发生。
2、努力改善办学条件,积极创建优良工作学习环境。学校各功能教室齐全,运行顺畅,校舍布局合理,规划科学,师生活动器材充足,音体美教学器材符合国培要求。校园环境美观、洁净,师生工作学习舒心、愉快。
3、积极协调,共同整治,纯净了校园周边环境。学校积极配合城管局和公安局,采取强效措施,取缔、清理了学校大门口设点摆摊现象和乱停乱放行为,关闭网吧和棋牌室,彻底进化了校园周边环境,基本消除了不良环境对学生的侵蚀和干扰。

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